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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击凤溪廖润琛纪念学校 - 2022年1月

语文知识与文化结合奠定扎实英语基础

位于北区粉岭的凤溪廖润琛纪念学校，创校于1990 年，多年来秉持校训「谦、信、勤、敏」，致力实施全人教育，培养学生的品德，锻炼独立思考的能力，建立正确及积极的人生观。谢盛业校长带领教学团队革新英文科课程，着眼帮助小一新生适应新学习模式，循序渐进培养英语听、说、读、写能力，务求做到愉快学习，同时发展个人潜能，为日后回馈社会作好准备。

活用教学策略革新英文课程

听、说、读、写能力。英文科设计校本课程，渐进渗入英语知识，亦会设计不同有趣的情学习任务，全面提升四大能力。谢校长指出：「为了迎合学习多样性，教学团队在设计校本课程时，除了传授学科知识，亦会教授审题和答题技巧，提升学生的学习效能。而且，教学团队亦进行协作备课，定期检视校本课程及教学情况，从而提升学与教效能。」

与此同时，学校深谙增加学生接触英语的机会，是提升语文水平的不二法门。因此，学校致力创造英文语境，额外增聘一位外籍英语老师，加强英文科发展。两位外籍英语老师各司其职，分别负责初小及高小的英文科教学。借助外籍英语老师的优势，帮助加强学生阅读、聆听和写作的能力。在初小阶段，外籍英语老师会与英文科老师进行协作教学，设计阅读学习单元，通过图书导读，让学生认识不同句式和词汇，也能学习有效阅读英文书籍的方法，从中启发英文阅读兴趣，培养恒常阅读习惯。

而在高小阶段，教学团队设计校本英文课程，以英文课本为基础，进行一系列巩固英文基础的活动，并由外籍英语老师进入课堂带领学生，寓学习于活动之中。此外，英文科亦设有学习小组(ECA)，各级深入研究不同课题，包括四年级「说故事工作坊」（Storytelling Workshop）、五年级「口头汇报工作坊」（Presentation Workshop）以及六年级「面试工作坊」（Interview and Group Discussion Workshop），逐步装备学生的不同软技巧，为未来衔接中学做好准备。谢校长续指：「英文科老师更善用小息时段进行英语活动，与学生以英语『闲话家常』，营造英语语境，将英文融入生活当中，减少对英文运用的压力。」

提倡资源共享跨学科渗入英语元素

英语不应只「留在课室里」，而是在日常生活中随处可见。学校秉承着普及与拔尖并重的教学理念，根据学生的程度因材施教，使不同程度的学生亦能参与其中。通过一系列非正规课程，务求提高学生对英文的兴趣和学习诱因，积极鼓励学生参加多元化活动。教学团队配合本地教育方针，设计与英文科跨科阅读，强调中华文化的活动，有助介绍及推广中华文化，学生亦会学习日常英语，使学习与生活互相紧扣连系。

教学团队配合英文课程，推展跨学科学习，按不同年级划分不同主题，以主题学习形式，结合中华文化和英语，增进语文知识及文化知识。谢校长表示：「三年级就曾以『长洲太平清醮』主题，介绍不同传统习俗，如抢包山、飘色巡游等。透过本土特色主题，学习正规英文课程以外不常见的词汇和句子。」此外，学校亦将英语融入STEM 课程，以英语教授「资讯素养」课题，学习如何正确地运用科技，以及带出过份倚赖科技的弊病，以英语学习如何善用科技和与日常作平衡。

另一方面，学校提倡「资源共享」，在有限的资源下，希望帮助学生认识英文，故设有免费的体验课，由外籍英语老师主导设计课程，以英语教学配合多元活动，如做手工等，将学到的词汇进行创作，让学习增添趣味，启发学生创意，亦可加强兴趣和记忆。课程首30 分钟由老师和学生进行课堂和创作，最后设有亲子分享环节，让家长一同参与子女学习的过程及成果分享，更了解学校的教学模式。

渐进教学模式重视衔接适应

学校重视「幼苗培育，完善衔接」，着重学生升上小学对新环境的适应，照顾学习需要，并因材施教，使他们能够实现不同学术和发展目标。针对不同英文学习需要，学校设立多项学习支援政策。在正规课程上，教学团队以渐进教学模式，帮助学生打稳固的英语基础，例如为小一新生安排为期三天的小学衔接课程，提早熟悉课堂模式。而且，配合衔接课程学习册，小班教学能专注提升学生英文基础；并对每位学生设为期一个月的观察期，跟进学习情况再作适切的支援。

学校亦考虑到家长需要，推展「百日成长感恩日」活动，邀请家长到校观课，了解子女的课堂情况，以帮助小一学生建立应对新学习模式的信心。与此同时，学校为小六学生提供中一衔接课程，助他们从小学顺利过渡到中学。

正向校本计划缔造轻松学习环境

学校推行正向教育，从日常生活中融入正向元素，营造轻松愉快，又具有学习效能的校园。校园里展示着不同的励志短语，老师亦会积极以打气卡或在对话中鼓励学生。英文科组也将正向思维融入日常教学中，例如将英文鼓励句子和励志故事印制成贴纸，透过在日常中对学生作出鼓励说话，除了能激励学生，也让他们认识更多英文生字，拓展词汇库。

学校分别与香港中文大学及香港城市大学的正向教育团队合作，将正向教育元素，如「品格强项」、「成长型思维」，融入正规课程中。通过系统教育，让学生了解大脑可以锻炼的概念，勇于面对挑战，不要害怕失败。学校亦举办多元化活动推行正向教育，如每月主题活动、每周一节的成长课、静观活动及图书导读。同时，班级经营亦有效建立师生关系，如生日庆祝活动，加强师生联系，让学生关怀课本以外的人和事。